分享阅读《会跳舞的奶牛（一）》第9周 周一（二）

活动时间

2012、4、9  周一 上午（二）

活动内容

活 动

目 标

1、通过与同伴讨论简单了解故事的结局。

2、初步明确故事的基本要素：开始、发展、转折、结局。

活 动

准 备

大书  芭蕾舞的图片

活

动

过

程

一、导入活动

     教师出示芭蕾舞的相关图片，请幼儿就芭蕾舞的一些内容进行讨论，如舞姿、跳舞的人等，在问幼儿如果是一头奶牛要跳芭蕾舞，你们觉得他能跳的好吗？为什么？

二、阅读图画

    1、引导孩子阅读封面至第四页。

    封面：故事里可能都有谁？会讲一个什么故事？

    第1、2页：窗口里是谁？它们在干什么？你觉得接下来会发生什么事？

    第3页：看到牛跳舞的鸭子和羊在干什么？别的动物是什么反映?

    第4页：在这种情况之下牛还会跳下去吗？我们来看看。

二、请幼儿带着问题自主阅读，结伴讨论。

    1、分发小书，请幼儿看小书5--8页，看完后和旁边的同伴讨论：这些人对牛跳舞是什么反映？牛最后获得了成功吗？

    2、请幼儿把小书放在座位下，与教师共同阅读大书，理解故事的转折和结局。

       师：你能用连贯的语言说说故事的结局吗？

三、总结分享。

     再次翻阅大书，和幼儿共同梳理故事，在形成对故事完整印象的基础上，进一步明确故事的开始、发展、转折、结局。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    当教师出示这个读本的时候幼儿的兴趣很浓，对于教师所提出来的问题大部分的幼儿都能积极的给予回应。活动中大部分幼儿在教师提问的引导下能进行细微的观察并猜测，揣摩读本中农场里动物们的心理。

优点与不足：

    1、教师能在幼儿对问题的回应后及时有效的进行追问，进一步挖掘幼儿的潜能。

    2、活动中教师的提问都很有针对性和引导性。

    3、活动中教师更多的是关注全体，在以后的活动中应加强个别引导教育。