语言、社会：三只蝴蝶 星期四上午（一）

活动时间

活动内容

活 动

目 标

1、欣赏故事，体会好朋友之间相互关心、相互关爱的美好情感。

2、在观看课件以及倾听故事的基础上，尝试扮演角色，表演故事。

3、理解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

活 动

准 备

1、红、黄、白三只蝴蝶的头饰，红、黄、白三朵用皱纹纸做的花及太阳公公的图片道具。

2、教学课件《三只蝴蝶》；阅读材料2《三只蝴蝶》；教学CD《三只蝴蝶》。

活

动

过

程

一、观看无声完整课件《三只蝴蝶》，猜测故事内容。

——提问：你梦看到了什么？三只蝴蝶在雨中遇到了什么事情？

二、边听教师讲述故事边看课件，初步了解故事内容。

——你们知道到底发生了什么事情吗？听老师来讲一讲。

——故事叫什么名字？讲了什么？

——他梦找谁来避雨，三只蝴蝶齐声向红花请求什么？

三、应道幼儿讨论，感知角色形象。

——三只蝴蝶、三朵花、太阳、你们喜欢谁？为什么？

四、扮演角色表演故事。

活 动

反 思

该活动由实习老师执教，并有当班老师进行指导。

建议：

1、教师的提问要精简，不要反复提问。

2、在理解故事环节中，教师该在原有基础的问题上进行提问，并且要提供语言练习的机会。

3、在角色扮演的过程中，教师要有与幼儿对话的过程，加深幼儿对角色对话的理解。

4、当课件声音较小，幼儿听不清楚的情况下，教师应采取其他方法。