社会、语言《树林里的动物》第7周 周五（一）

活动时间

2012、3、30  周五 上午（一）

活动内容

活 动

目 标

1、 尝试独立思考、解决问题，与同伴交流。

2、 能积极、主动地应对生活中的困难，树立一定的自信心。

3、 乐意帮助别人解决困难，在遇到困难时候认真思考。

活 动

准 备

1、故事情景插入音乐。

2、图片PPT

活

动

过

程

1、讲故事，导入PPT， 播放音乐

——结合图片，有感情的讲故事，幼儿欣赏。

——提问：树林里会有哪些动物，它们生活中会遇到什么困难？

2、幼儿自由讨论，寻找解决问题的方法。

——老师提出问题，激发幼儿解决问题的信心，如果小朋友们遇到小动物那样的困难，能不能自己解决问题？

——教师将幼儿带入预先设计的树林坏境中，引导儿童分组讨论解决困难的方法

第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊有什么方法把它取出来？

第二组：小鹿的钉子全撒在地上了，你能用什么方法很快的把钉子捡起来？

第三组：小熊裤子刮坏了，你是小熊，怎么办？

第四组：啄木鸟喝不到树桩里的水，你有什么方法和到水？

第五组：小球滚进树洞，小猴有什么方法把它取出来？

3、幼儿尝试解决活动。

——我们听到了许多方法，老师请小朋友们用自己的方法去尝试一下，看看哪种方法更好

——实践之时，老师适当引导

——相互交流，老师鼓励孩子想出自己的方法，并问换种发法等等····

4、教师引导幼儿将问题引申到实际生活当中。

——如果妈妈生病了你们将会怎么办？

——如果在外面碰到陌生人我们该怎么做？

活 动

反 思

本次活动由实习老师组织，评价与建议如下：

优点：1、活动过程中环节与环节之间的衔接较为紧凑，环节与环节之间很清晰。

    2、活动前教师的准备很充足，不仅教师自身的准备很充足，教具的准备也很充分，还制作了课件。

    3、活动中领域与领域之间的整个做得比较好，不仅整合了语言和社会领域，同时还整合了艺术领域。

建议：1、教师在活动前制作的课件制作对本次活动的开展效果不是很明显。

    2、活动中教师所提出来的问题应该注意几个特点：开放性、引导性、针对性等。

    3、教师给幼儿讲述故事的环节建议教师一边播放课件一边讲述故事，这样幼儿对故事内容的理解也会更深。

    4、教师在活动中提出问题后应根据幼儿的回应及时的进行追问。同时，教师在活动中也不能在活动中寻求一种答案，应多引导幼儿一问多种回答拓展幼儿的思维。

    5、教师在活动中每一个环节到下一个环节的过程应该更自然，建议教师及时的进行小结、归纳、提升。