艺术、社会：火车呜呜叫 星期二上午（二）

活动时间

活动内容

活 动

目 标

1、喜欢探究打击乐。体验和他人合奏的乐趣。

2、尝试几种乐器的合奏，并能随歌曲的节奏进行表演。

3、学习用圆舞板、小铃、铃鼓表现不同的节奏型。

活 动

准 备

幼儿已熟悉歌曲。圆舞板、小铃、铃鼓若干、飞机、火车、轮船图片及教师分别将飞机、火车、节奏型卡片、教学CD

活

动

过

程

1、听音游戏：去旅游。

——小朋友，旅游时我们可以乘坐那些交通工具？用音乐能不能表现飞机、火车、轮船？

——教师解释不通音区各自表现的事物。高音区——开飞机，中音区——开火车。低音   区——开轮船

——教师分别将飞机、火车、轮船的图片及相应的节奏型贴在黑板上，幼儿根据教师的弹奏有变化的演唱歌曲，并按不同的音区做出开飞机、开火车、开轮船的动作，同时双脚走出相应的节奏型。

1、用圆舞板、小铃、铃鼓表现不同的节奏型。

——教师引导幼儿讨论：圆舞板、小铃、铃鼓的演奏方法一样吗？谁可以用来表示开飞机的节奏？开火车的节奏可由谁来表示？开轮船的节奏谁表示更合适？

——教师小结。

——幼儿自选乐器，尝试看节奏谱演奏。

2、学习合奏。

——复习歌曲，教师启发幼儿唱出欢快的情绪。

——在音乐伴奏下，幼儿进行初步的合奏。

——终点讨论探究铃鼓的合奏方法：铃鼓从头到尾都要敲吗？还是在某些地方敲更好听？

——教师示范铃鼓的演奏

4、集体表演合奏。

活 动

反 思

优点：

1、教具准备齐全，保证人手一份乐器。

2、在活动中幼儿能够通过三种不同的交通工具图片对节奏型进行匹配。

3、在合奏的过程中，幼儿使用乐器常规较好，并没有为了凸显自己乐器的声音而故意敲得很响。

不足：

1、幼儿对双向筒的使用还有待加强。

2、在合奏的过程中，因为有三种乐器的共同使用，所以在随音乐进行演奏时，双向筒的节

奏敲打并不准确。