健康、社会《迷路了怎么办？》第5周 周五（二）

活动时间

2012、3、16  周五 上午（二）

活动内容

活 动

目 标

1、树立一定的安全意识，初步懂得处理遇到迷路了如何。

2、在情境游戏中能独立思考问题、解决问题。

3、了解一些自我保护的常识，通过讨论、竞猜，知道迷路时应该怎么求救。

活 动

准 备

情境表演：小豆豆迷路了。

活

动

过

程

1、观看情境表演：豆豆迷路了。教师运用布娃娃进行情境表演。

2、围绕表演，展开讨论，简单记录。

——豆豆迷路了，他是怎么做得？这样会出现什么后果？

——如果你遇到了这种情况会采取怎样的做法？

——根据幼儿的讨论，教师适时小结，并将幼儿的讨论进行整理、张贴，以提高幼儿的自我保护意识，使幼儿明白遇事要动脑筋。

3、游戏：有奖竞猜。将幼儿分成男女两方，提出问题，幼儿迅速且较完整地说出想法，答对的一方可奖一张小贴纸。

——在商店里，不小心和家人走失了，该怎么办？

——在城市迷了路，该怎么办？如果有人强迫带你走，该怎么办？（可根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可向交通民警或治安巡逻民警求助）

——在农村迷了路，该怎么办？（应尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助）

——在幼儿园跟父母走失了，该怎么办？

4、师幼小结。

——小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要时能够及时联系。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中的兴趣很浓，对于教师所提出来的问题都能根据自己的已有经验来积极的回应。尤其是在乡村中迷路了怎么办？这个环节幼儿的兴趣最为浓厚。

优点与不足：

    1、教师在活动中所提出来的问题都具有一定的针对性和引导性。

    2、活动中教师既关注了全体又关注了个别。