语言活动：儿歌太阳和月亮（一）

活动时间

2009年3月10号周二（一）

活动内容

儿歌：太阳和月亮（一）

活 动

目 标

1、在整体气氛中感受大自然白天的热闹与夜晚的宁静，萌发对大自然的热爱

2、理解儿歌内容即描绘的画面，能用合适的音调和动作朗诵表演儿歌

3、初步了解访编的方法，根据提供的图片或自己的想象，替换部分词语访编儿歌

活 动

准 备

已有经验 认识白天晚上，

教师根据幼儿内容准备两幅画面，一幅是白天、一幅是晚上

家长近期多引导幼儿关注太阳和月亮下的景色

活

动

过

程

一、导入活动

幼儿欣赏儿歌画面，初步感知儿歌内容

1、教师出示白天和夜晚的画面，引导幼儿观察太阳下和月亮下的小鸟、小花、小朋友有什么不同，通过对画面的欣赏激发幼儿欣赏儿歌的兴趣。

2、教师引导幼儿边看画面边欣赏配乐儿歌，帮助幼儿感知太阳和月亮为自然界呈现的不同美景。

3、引导幼儿闭上眼睛认真倾听儿歌，边听边想象儿歌描述的画面内容。

二、引导幼儿理解体验儿歌

1、这首儿歌中都有谁，太阳出来了，谁醒来了，白天是怎样的》随着幼儿的回答，教师用儿歌中的语言重复，并用同样的方式提问月亮出来时画面内容。

2、播放儿歌，引导幼儿根据自己对儿歌的理解用动作表现儿歌内容

3、请幼儿用动作表演，说明自己表演的是儿歌中的哪一句磨脚石注意请不同动作的幼儿表演，实际上说出儿歌中不同的句子。

三、幼儿学习儿歌

1、与教师一起集体朗诵儿歌并表演

2、教师进一步的与幼儿一起探讨白天和夜晚的认识

四、教师小结。

活 动

反 思

   孩子对于活动的内容掌握的很好，能够很好的对太阳和月亮的理解，在结合儿歌进行综合教学时，孩子也时很愿意大胆的表达自己的想法，并说出自己的想法及理解，而教师在进行引导时，要注重到个别孩子的语言的用词是否准确，并及时给与正确的回复。

   孩子的表现：

   1、孩子在听到儿歌时，能够大胆的说出儿歌中所说的小故事，并能在老师的引导之下，大胆的进行表达，对于太阳和月亮的理解也有了更进一步的理解及加强。

   不足：

    对于儿歌的练习还不够，幼儿的用词还不能很好的进行表达。