分享阅读：春天

活动时间

2009年3月2号周一（一）

活动内容

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活 动

目 标

1、初步感知春天的气息，愿意大胆的参与到活动之中，与同伴共同分享。

2、理解儿歌的内容，感受春天的美

3、自我表现及语言表达能力的提高

活 动

准 备

 音乐：春天在哪里

 课件图片：春天的景物

儿歌：《春天》

活

动

过

程

一、感受春天

  教师播放音乐《春天在哪里》体验春天的气息，并让幼儿共同的欣赏有关春天的图片。说一说，你看到了哪些景物？和冬天相比有什么变化呢？都做了些什么？

 ——你喜欢春天吗？为什么呢？

二、阅读图画

 请幼儿一起一起听一听儿歌《春天》，

 1、提问：这所儿歌说了春天哪些事情呢，我们一起去看看大书。

 2、儿歌里面说小鸟飞，桃花开。在图画里找找小鸟和桃花。小鸟是什么颜色的？谁来学学它的动作呢？桃花是什么样子的？图画上还有什么？屋子里的人是谁？他们在做什么。

 3、柳树生长在哪里？是什么颜色，是什么样子的》柳树为什么会摆动呢？谁来学学柳树摆动的样子？结合幼儿的动作，解释轻轻的含义。

 4、终于要到放学了，会发生什么事情呢？小朋友拎着书包离开学校，小伙伴们接下来想要做什么了呢？让我们一起来想一想吧！

三、教师小结

 引导幼儿一起回忆儿歌里的内容

活 动

反 思

 孩子在对于春天的理解，有一定的认识，在教学过程中以谈话的形式进行导入，在儿歌里听到了哪些有关春天的各种信息，通过 引导孩子大部分能够说出自己的想法，活动也是以一种轻松愉快的方式下进行，在进行谈话时注重了幼儿的语言表达能力的发展

  孩子的表现：在活动过程中，孩子能够根据图本给出的信息，结合自己有效的经验大胆的进行表达自己的想法。对于图本 的主线孩子的掌握还是不够，春天的图本是讲述古时候小孩子春天的故事，大部分的孩子还是能干注意到衣服的不同。也注重到了细节。

   不足：孩子接触古时候相关的较少，在活动过程中，教师对于孩子的知识经验不足。