语言活动:哭和笑

活动时间

2009年2月16号上午第一次活动

活动内容

语言活动:哭和笑

活 动

目 标

1、乐意参与阅读活动，理解图画故事中主人公的表情。

2、学习相应的短句描述和笑两种表情

3、通过认识哭和笑两种表情，辨别他们的不同之处，知道哭和笑是人们不同心情的反映，人高兴时会笑，伤心时会哭

活 动

准 备

 教学用本

图片

活

动

过

程

 1、幼儿观看图片，感知人物不同的表情

  教师出示哭的图片，引导幼儿观看这两张图片分别时什么表情，

  教师结合图片出示子卡“哭”和 “笑”，幼儿认读、

  教师与幼儿一起看图片，观看哭和笑时脸部表情的主要特征及区别

2、引导幼儿分别观察哭和笑的图片，提问：眼睛有什么不同？嘴巴有什么不同，眉毛有什么不同？

3、幼儿阅读图画故事，理解图画故事中主人公的表情。

  独立阅读图画故事，阅读前，教师提出阅读要求，仔细看图画故事中的小朋友在干什么，脸上时什么表情。

  教师提问引导幼儿观察图画故事中：为什么会哭？为什么会笑

4、教师结合图画故事内容出示字卡“高兴”“伤心”

5、教师小结

活 动

反 思

  在活动过程中，孩子对于哭和笑的理解掌握的很好了，整个活动结合孩子的生活实际情况进行出发，贴近生活让孩子在活动中容易接受。在进行阅读的过程中，孩子能够仔细的进行阅读对于故事中小朋友发生了什么事情，能够进行大胆的表述，说出自己的想法。

  孩子表现：1、引导幼儿进行观察图片时，孩子能够很快的进行分辨，对于图片的认识及掌握。

 2、在进行提问的时候，孩子们能够结合实际生活进行理解，如：上幼儿园的时候，我是高高兴兴的来上幼儿园的，脸上是个笑脸宝宝。我没有哭脸。

 3、在整理故事内容的环节中，教师提问：为什么会哭、为什么会笑，孩子能够根据图本里的内容故事进行理解，说出对自己所看到的想法，并说出这样做会怎么样，进行了一定的延伸。

  不足：孩子的阅读习惯还有待进一步的加强，在活动过程以后，可适当的让幼儿掌握不同表情，在什么情况有这种表情，有一定的了解。