数学活动：排序

活动时间

2009年5月18号周一（一）    

活动内容

数学活动：排序

活 动

目 标

1、学习按大小给三个物体进行排序，并匹配相应大小的物体

2、语言表达能力及识辨能力的提高

3、愿意大胆的参与到活动之中，并愿意与同伴共同分享

活 动

准 备

图片猫、鱼大中小各三张

鸡、小虫、萝卜大中小各三张

故事小猫的一家

活

动

过

程

 一、导入活动

  教师以故事的形式导入活动，《小猫的一家》并出示三只猫，请幼儿讲述：“他们叫什么名字?"引导幼儿说出小猫、大猫、最大的猫，今天小猫要一起出去到外婆家去了，谁能跟他们来排排队呢？

二、排序

  教师按幼儿意愿排好之后，请幼儿说说猫排成了什么样的？说一说是怎样排的呢？（小猫、大猫、最大的猫或者是大猫、小猫、最小的猫） ——引导幼儿按大到小的顺序或者是小到大的顺序进行排序

三、找食物

  出示鱼的图片，请小朋友按大小的不同，给猫送大小不同的鱼。教师在幼儿讲述中按大、中、小或者小、中、大将鱼贴在猫的下面。并引导幼儿说:“最大的鱼送给最大的猫、大鱼送给大猫、小鱼送给小猫。“

  请幼儿进行操作，教师可根据幼儿的接受能力做适当的调整，一长一短顺序排列的：

四、教师小结

活 动

反 思

   通过这个活动，孩子能对大小有一定得概念，并能在活动中了解排序的概念，并在活动的过程中，能进行准确的操作。孩子也能大胆的说出自己的想法。教师在整个活动中，能及时掌握孩子的情况及时进行调整，让孩子得到很好的掌握。

  孩子的表现：因为孩子接触这类型的活动较少，在操作的过程中，孩子还是有一定得障碍的。所以教师在进行操作的时候，多给孩子反复操作的经验。