语言活动：自己的事情自己做

活动时间

2009年5月12号周二（一）

活动内容

语言活动：自己的事情自己做

活 动

目 标

1、通过情景讲述，萌生期盼长大的愿望，并懂得要“自己的事情自己做”

2、认真观看情景表演没能对提问做出积极的，简短的回答

3、通过观看情景表演，感知理解讲述对象和讲述主题没能用较完整的语句清楚地说出“哥哥在干什么”

活 动

准 备

教师准备情景表演的道具：衣服、鞋子、脸盆、毛巾、杯子、牙刷

活

动

过

程

一、幼儿感知理解讲述对象

1、观看表演：自己的事情自己做，自己穿衣服、自己穿鞋、自己刷牙、自己洗脸

二、教师引导幼儿讨论，起床后都要做一些什么事情？指导幼儿用完整的语句讲述，间接地为其他幼儿示范，引导其他认真倾听。

  1、与同伴一起讨论：起床做了一些什么事情，你是什么做的呢？说话的声音不要太大，不要影响其他小朋友。

  2、个别幼儿到前面完整讲述，教师通话插话、提示等方法，帮助幼儿说的完整、连贯，同事鼓励幼儿在集体面前说话要大胆、大声。

三、教师小结。

活 动

反 思

  在教师进行引导的时候，大部分孩子都能说出在干什么事情，教师在开展活动之前有一定的知识经验累积，平常生活中也是这样做的，所以在开展本次活动时，孩子的表达愿望很浓厚，愿意说出自己的做法、是怎么做的、表达的语句也越来越完整了。

  不足：根据幼儿的实际情况、贴近生活的事情，孩子的兴趣是浓厚，但是在本次活动中教师在引导幼儿感受自己的事情自己做的同时，加入幼儿的动手操作效果是不是会更好呢？让幼儿更加的体会到自己动手所来的快乐。