体育活动：蝴蝶飞飞

活动时间

2010、3、24 （二）

活动内容

体育活动：蝴蝶飞飞 

活 动

目 标

1、喜欢参与到活动当中,体验游戏的乐趣。

2、能按游戏的规则及玩法进行游戏。

3、能根据教师的指令，作出相应的反应。

活 动

准 备

活动场地

小椅子每人一把

活

动

过

程

一、热身运动引出游戏活动。

幼儿围成一个圈，教师说一种动物的名字，如“蝴蝶来了’你最想干什么？

二、游戏：谁会飞

1、教师介绍游戏名称、内容。

2、交代要求、规则、注意事项。

（1）幼儿说说这种动物会不会飞，如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。

（2）幼儿如判断错误，就算游戏失败，停玩一次游戏。

（3）教师说；”蝴蝶飞飞，飞得高高，“幼儿就惦起脚飞。教师说；”蝴蝶飞飞，飞得低。”幼儿就半蹲着飞。教师边说边拿走部分椅子。

（4）当教师说：“蝴蝶飞飞，飞回家。”幼儿就飞回到座位上。

（5）幼儿在飞回到座位时，如果没有找到空位，就被淘汰出游戏。

（6）多次游戏后。仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。

3、教师小结，做放松运动结束活动。

活 动

反 思

优点：

1、教师能根据游戏需要，适当的将场地进行合理的调整，如间距距离，场地安排等，让孩子们在游戏中有情境意识的感觉。

2、在活动中，教师能根据情境需要鼓励孩子模仿各种小动物或平时见到会飞的物体，孩子们非常乐意模仿，能说出生活中许多会飞的物体：如：火箭、宇宙飞船、小鸟、飞机等。

3、在游戏前，教师能将游戏规则按要求游戏作为重点，能快速的做出反应，活动中，孩子们能自由的在活动场地上自由自在的模仿各种会飞的事物。游戏中孩子们非常高兴。

4、活动中，孩子们能按要求并快速的做出反应，教师也能及时评价孩子们行为表现。

不足：

1、活动中，孩子们表现得太兴奋，小椅子有移位的现象，活动中，教师对安全的要求不明确。

2、个别孩子表现得比较被动，教师应给与关注。