2026年08月24日

游戏活动：动物列车

2010-06-13 23:50:18

教 学 活 动 表

班 级:                                                            第___周

活动时间

2010、3、17 （二）

活动内容

游戏活动：动物列车

 

活 动

目 标

1、愿意自信大胆地在集体面前讲话，体验和同伴合作游戏的快乐。

2、学习用完整的语句“我是***，坐上火车快快跑”的句式进行表述。

3、注意倾听别人的讲话，有良好的倾听习惯。

活 动

准 备

火车头饰，各种动物的头饰

 

活

动

过

程
一、谈话交流，导入主题。
  出示头饰（火车）： 听！什么声音？开来了一列小火车，火车上有许多小动物，你们猜！会是谁呢？ 
二、示范讲解，学说句式 
     1、学习短句。 
      猜一猜，谁坐在火车上？小朋友猜对后，出现小动物。 
      演示介绍第一列车厢：听一听，小青蛙说什么？ 
     （我是青蛙呱呱叫，坐上火车快快跑） 
     幼儿集体、个别练习。 
     2、幼儿练习第二列车厢小羊的话。 
     3、幼儿交流讨论：第三、四列车厢中小青蛙、小狗的表述。 
三、利用“小动物开火车”游戏，巩固句式。  
     1、交代游戏名称，介绍游戏场景。     
     2、幼儿自选角色（小猫、小羊、小鸭、公鸡），老师扮火车头。    
     3、明确游戏规则：坐上火车前要说一句好听的话。  
     4、师生共同游戏。 
四、游戏“小朋友开火车”，创编讲述内容。  
     1、幼儿交流讨论自己有什么本领。 
       要求用：“我是****，我会***”进行表述。  
     2、介绍游戏名称。  
     3、交代游戏规则： 
       （1） 有三列火车，老师扮火车头。 
       （2） 被邀请的幼儿上车前先作自我介绍。  
     4、师生共同游戏。 

活 动

反 思

优点：

1、教师能根据孩子们的兴趣准备游戏，并准备了孩子们喜欢的各种头饰，在平时的生活中发现孩子们喜欢用小椅子搭乘火车进行游戏，能以变通的形式满足孩子们的兴趣。

2、游戏中，孩子们能高兴的模仿各种小动物们的歌声与行走方式，游戏积极性高。游戏中自主选择的进行表演。

3、师生互动效果好，教师能主动积极参与游戏，并进行游戏问答，根据孩子们预言习惯在问答中适当做了一些调整，如：小狗小狗在哪里？要求孩子完整回答“小狗小狗在这里”等。孩子们能在教师的引导下，主动完整的回答。

4、孩子们对游戏感兴趣，注意倾听的习惯有提高。能安静倾听老师的要求。

不足：

1、在模仿各种小动物的过程中，由于游戏时的要求不明确，导致孩子们比较兴奋，教师能及时调整策略，引导孩子安全游戏。

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