数学活动：找规律排列

活动时间

2010、3、5（一）

活动内容

数学活动：找规律排列

活 动

目 标

1、能认真听清楚老师提出要求：找规律进行物体排列。

2、有良好的操作习惯。

活 动

准 备

雪花片。

活

动

过

程

1、出示图卡，引出活动主题。

师：谁能找出图卡上小花是怎样进行排列的？

2、幼儿动手操作。

（1）    教师说颜色，幼儿找相应数量的颜色的雪花片。

（2）    教师提要求：一个红色一个绿色排列。

                  两个红色两个蓝色排列。

（3）    同组合作排长火车：两个红色两个黄色。

（4）    教师小结。

活 动

反 思

优点：

1、有了上次的排序经验后，孩子们能非常高兴主动地参与数学活动，主动的进行排序。

2、降低了活动要求后，孩子们的操作兴趣更加浓厚了，在活动中更容易得到肯定与成就感，教师在活动中对孩子的肯定与评价让孩子们操作习惯也有了一定的提高，自由插花片的现象少了。孩子们都能主动的参与、按要求操作。

3、孩子们操作中，教师能及时对每位孩子进行现场指导或评价，被别个年龄小的孩子适当的帮助。

不足：

1、年龄差距大，孩子们排序经验不一，教师应为孩子们拔高难度，进行两手准备。鼓励孩子按自己的想法进行排列。