游戏:走脚印

活动时间

2009、10、23 （二）

活动内容

游戏:走脚印

活 动

目 标

1、喜欢小动物，乐意和老师、同伴一起参与游戏。

2、能随游戏场景，灵敏地走脚印。

3、遵守游戏规则，能正确区分脚印的走法。

活 动

准 备

1、自制白色小脚印卡片若干

2、红色小脚印少许

3、胶带

4、宽敞场地

活

动

过

程

师：小朋友，你们瞧，老师这里有封信呢，我看看，是寄给谁的？（师念信）诶？是寄给谁的啊？谁寄来的？

2、看看信的内容。

师念信后，提问：小朋友，小白兔想请我们去她家干吗呀？为什么要请我们过去？（因为小白兔今天过生日）

3、游戏：走脚印。

（1）师：瞧，那里就是小白兔的家了，可是这里有一条河呢，我们怎么过去呢？（幼儿自己想办法。）

（2）师示范走脚印。（引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求：能一个一个踩过去。）

（3）请一个幼儿先示范，然后一个接着一个排着队一起走到河对面。提醒幼儿注意红色脚印要双脚并跳。

4、跟小白兔一起过生日，唱生日歌。

5、回家按原路返回。

活 动

反 思

优点：

1、在游戏活动中，教师能为游戏创设一定的游戏情景，孩子们参与的积极性比较高。

2、在活动中，教师能通过游戏、示范、表演等方式让孩子了解游戏的玩法。在游戏中，教师也能及时对孩子的表现给与评价与鼓励。

3、游戏中，教师能分组游戏，结合了动静交替的原则。孩子们在为同伴加油时，也间接的熟悉理解了游戏的玩法。

不足：

1、孩子们在游戏中，个别孩子比较兴奋，在双脚跳的环节中，连续起跳，有违反游戏规则的现象。教师应停止游戏，引导孩子按要求参与游戏。规则意识应加强。