儿歌：五指歌

活动时间

2009、10、12  （二）

活动内容

儿歌：五指歌

活 动

目 标

1、感知、体验儿歌富有童趣的内容，愿意并能快乐的学习儿歌。

2、学习发准儿歌中一些读音相近的字音：虎、鼠、三、山。

3、能在同伴面前大方自信、有节奏的朗诵儿歌，提高自信心和口语表达能力。

活 动

准 备

1、根据儿歌内容绘制森林背景图，图中有老虎一只，松鼠五只。

2、请协教老师不扮演老虎。

活

动

过

程

1、教师利用游戏导入活动。

（1）出示森林背景图，请幼儿看看、找找、说说：在美丽的森林里有些什么？

（2）引入游戏，激起幼儿参与游戏活动和学念儿歌的兴趣。

2、幼儿在游戏中玩玩、学学、念念儿歌中的个别句子。

（1）幼儿与老师一起模仿猎人打猎的动作。

（2）游戏后教师可说：老师把刚才的游戏变成了一首儿歌，取名叫《五指歌》。我们一起来听听吧！（完整朗诵儿歌）

3、幼儿学学、念念儿歌。

（1）教师与幼儿一起有节奏的学念儿歌。

（2）幼儿自己找找，儿歌中哪些字难念，教师引导幼儿发准“虎、鼠、三、山”等字音。

（3）教师与幼儿一边表演一边念儿歌，反复2—3遍。

（4）教师请幼儿拿出小手，边念儿歌，边玩手指游戏。

4、幼儿朗诵儿歌。

（1）分组表演。

（2）个别表演。

活 动

反 思

优点：

1、教师能充分利用多媒体进行进行教学，引导通过观看动画表演，引入活动，激发孩子进行儿歌表演的兴趣。

2、在游戏中，教师能利用自己的动作进行表演游戏，孩子们模仿能力比较强，能主动和老师一起游戏。在分组游戏与表演的过程中，教师能及时引导同伴对表演的小伙伴进行评价，其中婧婧能及时到位的进行评价。

不足

1、在生活中，孩子对五指歌的儿歌非茶熟悉，但在为同伴表演的环节中，个别孩子表现得不够大方，声音比较小、而且小动作比较多，教师应及时给与纠正。先分男、女组、再自由分小组，最后自由表演会让孩子更容易接受。