数学活动：数数小花有多少

活动时间

2010、5、28 （一）

活动内容

数学活动：数数小花有多少

活 动

目 标

1、对5以内数的认识感兴趣，喜欢动手操作。

2、能大胆、完整的表述自己的操作发现，有良好的操作习惯。

活 动

准 备

1、1—5的大数卡一套。

2、红、蓝色小花若干。

3、小筐每组两个。

活

动

过

程

1、教师引导幼儿巩固复习4以内的数。

（1）依次出示数卡1—4，带领幼儿复习认识数字，并请幼儿分别说说每个数字像什么？

（2）引导幼儿玩游戏《给数宝宝找朋友》。

2、幼儿初步感知5的形成，认识数字5。

（1）教师请每位幼儿从小筐中取出4朵小红花，数一数，提出小花数量。

（2）教师请幼儿在4朵小红花的基础上，再从小筐中取出1朵小兰花，数一数，说说现在有几朵小花？

（3）教师提问：5朵小花可以用数字几表示？引导幼儿认识数字5。

3、教师引导幼儿进一步感知5的形成。

活 动

反 思

优点：

1、在平时的生活中，教师能有意识的引导孩子们在每个生活环节中鼓励孩子进行点数，孩子们能正确的对点数包括自己在内的6以内数量。

2、在本次游戏中，教师设定了一定游戏情境，通过种花、送花、给花儿按颜色分类到点数不同颜色花的数量，来开展，层层递进，孩子们在活动中能边操作边及时正确的给予回应。

3、教师在巡回指导中，能及时给与孩子们回应，师生互动及时纠正个别孩子错误的操作。

4、孩子们在操作活动中非常主动，积极，对这种游戏情境非常感兴趣，能主动按要求进行摆放、操作与点数。有部分孩子能通过手口一致的进行点数，有部分孩子会进行目数。

不足：

1、活动中可以适当增加难度，让孩子们在情境游戏中学习点数。

2、活动中应多关注年龄小的孩子，在操作与点数中可以适当的给予帮助。