智力活动：猜猜我是谁

活动时间

2010、5、18

活动内容

智力活动：猜猜我是谁

活 动

目 标

1、在一次次辨别同伴声音中加深对同伴的认识，在与同伴共同游戏中获得快乐。

2、能听懂并理解“猜猜我是谁”的游戏规则。

活 动

准 备

情景表演“猜猜我是谁”的对话表演。

手巾一条。

活

动

过

程

一、导入活动

教师出示手巾，“看看，这是什么？”

“今天我们要和手巾一起做游戏，游戏的名字叫做——请你猜猜我是谁”

二、进入游戏：

1、教师交代游戏规则、注意事项、要求。

2、介绍游戏玩法，交代玩法的同时引导幼儿学说： “请你猜猜我是谁？”短句，教师注意引导幼儿发准字音。

2、与幼儿一起游戏

可互换角色，一起参与体验师生同乐的快乐。

三、教师小结

活动可反复进行，教师在游戏中随时提醒幼儿遵守游戏规则，并帮助

活 动

反 思

优点：

1、老师出示大毛巾后，孩子们的好奇心也随即被激发，引入游戏时，孩子们能主动倾听。

2、游戏中，孩子们在猜测藏起来的朋友时，不会仅从声音来进行判断，孩子们关注的是更细节性的东西，如：从对方的鞋子和衣物来进行猜测。

3、为了增加游戏难度，教师要求孩子们把自己的鞋子脱下来后，进行游戏，并背对着被猜测的朋友，游戏增加难度后，孩子们游戏的积极性更加强了，尤其是猜对了小朋友后，都自发的为自己的胜利而欢呼鼓掌。

不足：

1、个别孩子游戏规则遵守情况有些随意，有不遵守游戏规则的现象，喜欢偷看，所以教师随机调整游戏规则。