听说游戏：逗蚂蚁

活动时间

2010、5、17 （二）

活动内容

听说游戏：逗蚂蚁

活 动

目 标

1、感受儿歌内容和形式的有趣，体验表演的乐趣。

2、理解儿歌内容，能有节奏地朗诵、对答儿歌。

3、更根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

活 动

准 备

观察蚂蚁搬东西

蚂蚁头饰若干

活

动

过

程

1、教师引导幼儿在观看蚂蚁搬东西中欣赏儿歌

（1）以请小蚂蚁到班上啦做客的口吻引出：小蚂蚁与小蚂蚁共同进行情景表演

（2）以提问的方式引导幼儿理解儿歌：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？

（3）幼儿再次观看情景表演，学说儿歌中的对话部分

2、幼儿学习有节奏朗诵儿歌

（1）教师示范朗诵，注意一问一答部分的语言变化

（2）教师带领幼儿边拍手边朗诵儿歌

3、幼儿戴上头饰进行表演

（1）教师与幼儿共同游戏，表演儿歌

（2）教师对幼儿的表演进行评价

4、结束活动

活 动

反 思

优点：

1、孩子们对小蚂蚁有一定的印象，有过找蚂蚁的经历和观看小蚂蚁搬食的场景，所以，对小蚂蚁的故事也非常感兴趣。

2、听故事中，孩子们能安静的倾听，主动和老师积极互动，回答问题时，也能有意识的举手表达。

3、在表演的过程中，教师能将故事变成好听的儿歌，并将好听的儿歌配上好看有趣的动作，孩子们非常喜欢，在集体表演中乐意和老师一起表演。

4、教师能及时评价孩子们的积极表现，孩子们在听到老师的表扬后，表现欲望更加强烈了。

不足：

1、教师在请孩子单独表演的时候，部分孩子有放不开的情况，教师应给孩子一个缓冲或集体表演、分组表演至个人单独表现，从易到难，孩子们可以有更加精彩的表现。