数学活动：小鸡捉虫

活动时间

2010、5、14 （一）

活动内容

数学活动：小鸡捉虫

活 动

目 标

1、喜欢参加有关数概念的活动，乐于动脑、动手玩4以内物体点数的游戏。

2、能用多种感官大胆表达自己的操作结果。

活 动

准 备

1、数字卡片1——4。

2、小虫卡片若干。

活

动

过

程

1、小鸡练本领——巩固复习3以内的数。

2、小鸡捉虫——初步感知4的形成。

（1）“鸡妈妈”发出指令，出示数卡2，请每只“小鸡”根据数卡的数字，在场地中间捉2条小虫。

（2）请“小鸡”再捉1条小虫，提问：2条小虫添上1条小虫，是几条小虫？可以用数字几表示？

（3）请“小鸡”再捉1条小虫，数数并告诉“妈妈”，现在自己手上有几条小虫？3条小虫添上1条小虫后，是几条小虫？认识数字4。

3、小鸡游戏——运用多种感官感知4。

听鸡妈妈指令做相应动作：跺4次脚、拍4次手、扇4次翅膀、发出4次叫声等。

活 动

反 思

优点：

1、教师在平时的生活经验中对孩子们进行过4以类的点数练习。所以本次活动以作业形式开展。

2、活动中，教师鼓励孩子在《科学》读本中，体验看看、说说、数数的快乐，让孩子们自由探索，并点数小虫与小鸡的数量。

3、教师能根据孩子们的点数情况，及时进行评价与肯定，并引导其他孩子共同参与。

4、点数成功后，教师能将点数经验还原于生活，在喝牛奶的环节，引导孩子对小组小朋友进行点数，与按数取物的练习，孩子们能正确的操作。

不足：

1、在点数环节，教师应引导孩子有顺序有规律的进行点数。养成良好的点数的习惯。