数学活动：冰糖葫芦

活动时间

2010、4、30 （一）

活动内容

数学活动：冰糖葫芦

活 动

目 标

1、对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。

2、能正确的握笔、画线，完成操作任务。

活 动

准 备

画有大小不同的两串糖葫芦的图片两幅，彩笔若干。

活

动

过

程

1、教师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦吗？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。

2、教师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。

（1）引导幼儿用目测的方法进行比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？

（2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观察，并判断指出两串糖葫芦中哪串多，哪串少？

（3）示范图二，引导幼儿继续用连线的方法进行比较，并判断出两串糖葫芦谁多谁少？还是一样多？

3、幼儿连一连，比一比。

活 动

反 思

优点：

1、教师对连线非常感兴趣，有过为瓢虫找家的成功体验后，能根据孩子们的连线经验进行巩固，并在原有的基础上增大了难度。

2、教师游戏送礼物引入，通过比较小气球与大苹果的方式激发孩子们的兴趣，在连线环节中，教师能在演示一次后给孩子机会参与，并用不同的颜色进行区分。让孩子们印象深刻。

3、孩子们能通过点数和目测进行比较，完成作业时，出现了两种不同的风格：1、大部分孩子能通过一一对应的方式进行连线，进行比较，并说出多、一样多。2、部分孩子能进行添画，让两种物品一样多。教师能及时回应孩子在活动中的各种表现，并及时给与了肯定。

不足：

1、由于时间关系，巡回指导不能一一进行。只在活动中指出了典型。一一展示的机会不够。