美术活动：可爱的毛毛虫（二）

活动时间

2010、4、14 （一）

活动内容

美术活动：可爱的毛毛虫（二）

活 动

目 标

活 动

准 备

毛毛虫玩具、范画、蜡笔、白纸、轻音乐和录音机

活

动

过

程

一、创设情境，激发幼儿绘画兴趣。
1、游戏：开火车到毛毛虫家做客
2、与毛毛虫做游戏，引导幼儿认识毛毛虫的主要特征。

（1）、毛毛虫的身上有什么？
（2）、它由几部分组成？
（3）、毛毛虫的头上有什么？
（4）、毛毛虫是什么颜色？
二、讲解演示毛毛虫的画法。
  1、出示画好的毛毛虫图片一张，教师引导幼儿学习圆形与圆形相连的画法。
    在引导幼儿讨论方法时，可能会有孩子说到把圆圈连起来，那么教师就可以请他上来示范一下，再请其他的孩子来评论，最后再进行绘画方法的小结。
    2、以喂毛毛虫吃东西的形式，请一位能干的幼儿示范给毛毛虫涂色。
    3、出示范例，引导幼儿观察比较不同姿态的毛毛虫的不同之处，猜猜毛毛虫在干什么？你怎么看出来的。（重点观察毛毛虫头部的表情及身体的动作）

三、交代常规要求，引导幼儿作画。

1、可自由选择画不同动态的毛毛虫。

四、作品展示

活 动

反 思

优点：

1、活动前，孩子们有过游戏“毛毛虫去散步”的游戏经验，知道毛毛虫是长长的。孩子们有过第一次画毛毛虫的经验后，对毛毛虫的外部特征有一定的了解：“毛毛虫的身体是圆圆的”“毛毛虫的身体是一个挨着一个的”“毛毛虫有触角”等

2、教师在表演毛毛虫的时候有意识的引导孩子们在画纸上大胆的突出毛毛虫，并为毛毛虫添画出一定的游戏情境：毛毛虫去花园散步、毛毛虫去找朋友等。

3、孩子们在自由表现的时候，能用不同的圆形进行连接，变出可爱的毛毛虫，毛毛虫呈现后，部分孩子能为毛毛虫化妆，进行涂色练习和添画情境。

不足：

1、由于前晚全托班孩子绘画时，有画笔弄丢的现象，所以在活动中，常规要求提出了一定的要求孩子们保管画笔的意识不强。好习惯需要持之以恒的坚持与练习。

2、孩子们绘画后，评价时间有限，对孩子们下次绘画的提高形成一定的阻碍，活动后应坚持进行活动的评价。