科学活动：吹泡泡

活动时间

2009、11、27（一）

活动内容

科学活动：吹泡泡

活 动

目 标

1、对吹泡泡的探究活动感兴趣，能大胆交流自己的探究发现。

2、能发现有相通的小工具才能吹出泡泡。

3、初步感知小工具上的洞大小，多少不同，吹出的泡泡也会不同。

活 动

准 备

吹泡泡的工具若干

活

动

过

程

1、幼儿猜测：有哪些小工具可以吹出泡泡。

（1）教师引导幼儿观察材料，说说他们的样子。

（2）幼儿猜测哪些小工具可以吹出泡泡，说说为什么？

2、幼儿尝试：找出哪些小工具能吹出泡泡。

（1）自由选择小工具，教师交代要求，不能朝着别人的脸吹，不能含着嘴吹。

（2）教师和幼儿一起拿小工具吹，边观察边指导。

3、幼儿探讨：找出能吹出泡泡的小工具都具有什么秘密。

（1）集体观察小工具，提问：这些小工具都有一个什么共同的秘密（都有相通的洞）

4、幼儿验证：是不是有洞的小工具才能吹出泡泡。

5、活动小结

活 动

反 思

优点：

1、小年龄班的孩子都喜欢玩泡泡，喜欢和泡泡玩游戏，更喜欢自己体验吹泡泡的快乐，此活动为孩子提供了自己吹泡泡的机会。

2、活动中，教师提供了孩子们平时喝牛奶的吸管，何孩子观察了吸管有相同的洞，并重点引导孩子在吹泡泡时吹的动作。

3、教师示范并讲解了吹泡泡时的安全与要求，孩子们看到教师吹出来的泡泡后，都非常兴奋，参与游戏的积极性高。

4、孩子们在吹泡泡的过程中，教师能及时给与指导和评价，并为孩子提供了几组操作的材料，避免了孩子在操作过程中出现拥挤的现象。

不足：

1、孩子们操作兴趣比较高，但都喜欢围在操作材料边，探索怎样吹泡泡，教师应鼓励孩子在活动场地四散游戏。

2、孩子在吹泡泡的环节中，有不安要求操作的现象，教师应及时停下来，给与纠正。