美术活动：网鱼

活动时间

2009、11、26 （一）

活动内容

美术活动：网鱼

活 动

目 标

1、喜欢绘画活动，有良好的作画习惯：自己取放绘画材料。

2、会用横线和竖线交织，变成渔网。

3、能大胆的在同伴面前介绍自己的作品。

活 动

准 备

儿歌；《小鱼游》音乐磁带；印画鱼群的大小画纸；油画棒；大鱼网一张。

活

动

过

程

1、通过游戏体验快乐，激发兴趣。 

   师：“今天老师和小朋友们玩一个非常好玩的游戏——网鱼！小朋友们你们是可爱的小鱼，在水里快乐的游来游去。我是捕鱼人，我有一张大鱼网，准备捕很多的鱼。当鱼网撒来，鱼儿就要赶快游走；没有来得及游走的鱼儿被会鱼网网住，就不能再游动了。我们一起来玩好吗？” 

2、观察鱼网的线条，学习画鱼网的基本方法。

 刚才的游戏好玩吗？（幼儿答好玩）刚才我网到了好几条鱼，谁来说说，鱼儿为什么不能从网中逃出来？”提示：鱼网是什么样的？有些什么线？ 幼儿答：鱼网大，孔孔小；网有格格；鱼网洞洞小鱼钻不出来；网有横的线、竖的线；线和线在一起，洞洞是线编的。 一起边念《网鱼歌》边画鱼网，师生共同空手画直线和竖线。

3、在游戏情景中作画。

  提供不同大小的画纸，孩子按需求选择。有的鱼儿多，需要的鱼网大，应引导幼儿合作作画，初步培养幼儿的合作意识。

4、作品评价，活动结束。 

师：“那让我们一起到外面跳舞庆祝好吗？” 幼儿在欢快的音乐声中出活动室。活动结束。

活 动

反 思

由于周二杨静老师已经开展了“爱旅行的小蜗牛”的美术活动，所以活动改为分享阅读活动：毛毛虫去散步。

优点：

1、教师在活动前已经和孩子们玩过“毛毛虫去散步”的游戏。在游戏中，孩子们处于兴奋快乐的状态。教师能有意识的引导孩子孩子在散步的过程中，观察周围的环境。

2、在出示大书的环节中，教师能引导孩子先仔细观察大书上的不同画面内容。再进行讲述。

3、教师能及时提醒孩子用完整的语言进行讲述，有意识的培养孩子安静倾听的好习惯。

不足：

1、 毛毛虫去散步的游戏，孩子们喜欢玩，在阅读大书的环节中，孩子们比较兴奋，容易受游戏影响，易兴奋，注意力不集中。

2、孩子们完整讲述有待加强，倾听习惯需要提高，学会举手回答问题。