游戏活动：笑哈哈

活动时间

2009、11、19

活动内容

游戏活动：笑哈哈

活 动

目 标

1、有礼貌倾听的习惯，喜欢和老师、同伴一起游戏。

2、能够边用肢体动作边念儿歌参与游戏。

3、遵守游戏规则，学说相关动词。

活 动

准 备

幼儿儿歌《笑哈哈》

活

动

过

程

1、谈话导入，请幼儿说说脸上的朋友（五官、头发等）有哪些？

提问：我们脸上有哪些朋友呢？

2、教师说五官，请幼儿用手指出来。

3、教师范念儿歌，引导幼儿逐句学念儿歌，重点引导孩子掌“指、捏、拉、摸”等动词。

4、以一问一答的形式开展游戏，考验孩子的反应速度。

如：师：说眼睛

   幼：指眼睛（并做动作）

5、活动小结

附录：说眼睛，指眼睛

      说鼻子、捏鼻子

      说耳朵，拉耳朵

      说头发，摸头发

      说嘴巴，笑哈哈

活 动

反 思

优点：

1、孩子们喜欢与老师进行互动游戏，并能积极回应老师的提问，倾听习惯较好。

2、在游戏中，教师能鼓励孩子想出不同的游戏玩法。如：“说头发，洗头发，说头发，梳头发”等，能有意识的扩散孩子们的游戏思维。孩子们对新创编出的新游戏玩法，非常感兴趣，而且能边回答边进行表演。

3、体现了一种游戏多种玩法，孩子们在游戏中，动静结合，师生互动效果好。

不足

1、进行创编后，孩子们有时会比较兴奋，喜欢随意的疯狂的表现自己，教师的教育机制应更加灵活一些。