科学：语言：能干的小手

活动时间

2010、9、13 （二）

活动内容

科学：语言：能干的小手

活 动

目 标

乐意创造性地用手做事。

通过动手实践，发现手能做很多的事情。

感知自己有一双灵巧有用的手，了解手的作用。

活 动

准 备

毛线、衣服、橡胶泥、毛豆、油画棒多媒体课件等。

活

动

过

程

一、幼儿做一做：小手真有用。

1、教师介绍每组操作材料：毛线、衣服、橡胶泥、毛豆、油画棒等。

2、幼儿分组操作：一组剥毛豆、彝族缠毛线、一组捏泥、一组涂色。

3、讨论：做了什么事情，是怎样做的？用了小手的那一部分？

二、幼儿摸一摸：小手能当眼睛吗？

游戏：神奇的口袋。

说一说：自己是怎样猜出来的？

三、幼儿学一学：小手能当嘴巴吗？

观看多媒体课件：交警指挥交通等。

学一学：来、请、你好、谢谢！等

四、幼儿想一想：小手还能做哪些事情。

平时，你的小手会作哪些事，

长大了，小手可以做些什么事情？

活 动

反 思

优点：

1、孩子们上中班以后，在主题教学活动的引导下，孩子们动手能力有进步，尤其是自理能力比较强。

2、提出问题后，孩子们能主动思考，积极举手回答问题，学习与倾听习惯有进步。

3、孩子们能根据生活中各种自理行为都能用完整的语言进行表达：用小手分牛奶、用小手抬桌子、用小手拿筷子吃饭、用小手翻书、用小手画画、用小手搬椅子等，教师提问，孩子能在教师的引导下讲述。

4、活动中，我们还用小手玩游戏，听老师用小手和小朋友们进行交流等等，孩子们能的、看懂老师的手语，并非茶馆感兴趣。

不足：

1、个别孩子注意力不太集中，教师应及时给予引导。孩子们讲述经验与机会比较多，应更多一些孩子们操作与游戏的机会。