数学活动：那天轮到我

活动时间

2010、9、10 （一）

活动内容

数学活动：那天轮到我

活 动

目 标

乐意为大家做值日生工作，能为大家服务感到高兴。

乐意参加集体讨论，能大胆的表达自己的想法。

初步了解一周的周期和顺序，知道自己是哪天（星期几）值日。

活 动

准 备

有意识的提醒本周值日生记住自己值日是星期几。

本班值日生表一份

幼儿操作材料。

活

动

过

程

一、出示本班本周的值日生表，幼儿说说今天说值日。

二、说一说：我当值日生。

每个值日生自己说说我当值日生时，做了什么？

三：讨论：哪天轮到我。

1、幼儿仔细观察日历，了解一周的周期几表现形式，提问：看一看你发现了什么？一周有几天？分别是怎么，额表示的？（从星期一到星期日）

2、讨论值日生的日程安排。提问：一个星期上几天幼儿园，怎么才能知道自己哪天值日？

3、幼儿讨论后，出示班级值日生表，幼儿说一说一周中班级值日生的值日顺序。

三、幼儿互相交流自己的值日，时间并说一说：自己是星期几值日，讨论怎样值日。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们对值日生的概念比较模糊，对值日生要做的事情比较清楚，孩子们能将自己的值日生的经历讲述出来，如：收书时要做的事，分牛奶时的经验，收玩具等。

2、由于孩子们对幼儿园生活比较熟悉，对星期的周期时间表现得非常熟悉，知道一周有七天，入园有5天，会有序的说出星期一、星期二等。

3、孩子们能以自己的实际行动来证明怎样当小小值日生的，由于平时孩子们有过当值日生的经验，所以在进行表演的时候，进行语言引导后，孩子们能自己操作。

4、在接下来的喝牛奶的环节中，小小值日生能有序的进行组织，包括摆桌子、拿牛奶、分牛奶、发吸管、请小朋友们喝牛奶都非常有序的进行。

不足：

1、孩子们平时的生活环节中，应慢慢有序的进行落实。