生活活动：我会用筷子

活动时间

2010、8、30 （二）

活动内容

生活活动：我会用筷子

活 动

目 标

感知自己的成长与变化，喜欢用筷子进餐。

会手眼协调的用筷子夹物。

学习正确的使用筷子的方法。

活 动

准 备

筷子每人一双。

活

动

过

程

一、以谈话的形式引入活动，激发孩子使用筷子进餐的愿望。

1、回忆教师为孩子布置的孩子暑假作业：学习用筷子。

2、统计会用筷子进餐孩子的人数。

二、互相交流筷子的正确使用方法。

1、说一说、看一看筷子的外部特征，引导孩子发现筷子的正和反。

2、想一想、夹一夹引导孩子正确安全的使用筷子。

三、看谁夹得快。

1、提出游戏规则、交代游戏要求，鼓励孩子大胆的用筷子夹起软体玩具。

2、评价孩子操作行为

活 动

反 思

优点：

1、活动中教师能将难点前置：鼓励孩子暑假和爸爸妈妈练习用筷子夹物，孩子们的手眼协调能力强，能正确熟练的进行操作。

2、活动中，教师为每一位孩子们提供了丰富的操作材料，并能在活动中及时对孩子们的表现给予积极评价与指导。

3、教师能关注个别孩子，并在孩子操作时，给予鼓励，让孩子在用筷子时没有压力，快乐用筷子夹物。

4、在活动中，教师能进行动静交替，以好玩的玩具作为奖励，让孩子们有成功的体验。

不足：

1、个别孩子需要教师进行个性化的指导，教师在知道时语言应该更加有针对性。