科学活动：垒高
2010-06-13 23:50:18
教 学 活 动 表
班 级: 小一班 第_16__周
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活动时间 |
2010、6、11 （一） |
活动内容 |
科学活动：垒高 |
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活 动
目 标 |
1、喜欢大胆操作，体验成功的快乐。
2、通过尝试、发现，运用各类不同的物体进行堆高，积累堆高的建构经验与技能。
3、尝试掌握堆高技能,乐于与其比高低。 |
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活 动
准 备 |
牛奶罐若干
平整的场地
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活
动
过
程
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一、引起兴趣：
1、幼儿参观活动室环境，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。
2、激发幼儿尝试利用堆高技能与其比高低的兴趣。
二、幼儿操作，教师巡回观察：
1、与成功的幼儿分享成功的经验与喜悦，鼓励幼儿作更新的尝试。
2、帮助失败的幼儿树立信心，总结失败的经验，不断地尝试。
三、分享：
1、请成功的幼儿介绍，分享成功的喜悦与经验。
2、共同讨论失败的原因，激发幼儿再尝试的愿望。
（重点：学习使用辅助物）
四．幼儿再操作（重新选择材料）
1、鼓励愿意尝试不同物品的幼儿。
2、引导有经验的幼儿与有困难的幼儿合作完成作品。 |
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活 动
反 思 |
优点：
1、孩子们天天都能在课间操中用到牛奶罐，对操作材料并不陌生，生活经验丰富。
2、教师能利用平时孩子们比较常见的牛奶罐进行游戏，孩子们的积极性比较高，能主动和老师一起探索用罐子垒高的方法。
3、在孩子们自由操作的过程中，孩子们比较兴奋，虽然合作意识非常强，但在垒高的过程中重自己的表现，所以垒高失败的现象比较常见。
4、教师能根据孩子的操作经验进行小结与提升，孩子们在教师操作的发现，垒高的环节中将罐子摆放整齐轻轻的往上垒，才垒得高而稳。
5、在再次的操作中，孩子们能吸取经验教训，摆放垒罐子的时候，动作温柔幅度夜小了许多，能在老师的提醒与鼓励下，垒高成功的机会也越来越多了。
6、教师的参与与鼓励对活动有促进作用，孩子们有成功的体验。
不足：
1、由于场地不平整光滑，所以，在垒高的过程中，有一定的阻碍。
2、罐子垒高超过了孩子的高度后，教师加强自我保护意识的教育。
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