建构游戏：拼拼乐---2013.9.10.第三周周二下午（1）

活动时间

2013.9.10.第三周周二下午（1）

活动内容

建构游戏：拼拼乐

活 动

目 标

1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2. 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3. 通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

活 动

准 备

积塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

活

动

过

程

1、导入
小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征
    (1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？
    (2)、围墙是什么样的?高不高?
    (3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗
    (4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

3、教师示范搭建房子的技能和方法
   老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求
    (1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
    (2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
    (3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动,教师指导
    (1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
    (2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

7、评价总结
我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

活 动

反 思

优点：

1、幼儿对此活动有浓厚的参与兴趣，活动中表现的积极、主动。

2、活动开始之前，教师带领幼儿一起制定了活动的要求和规则，操作过程中，幼儿能够按照他们所制定的要求进行游戏，活动氛围和谐、愉快。

3、游戏结束之后，幼儿能够按不同形状将玩具进行分类收整好，速度快且整齐。

不足：

1、操作过程中，幼儿自由操作的时间比较多，相互间的讨论和交流较少，教师还可引导幼儿跟同伴一起分享、介绍自己的作品，让幼儿与幼儿之间获得相互学习和自我表现的机会。

2、活动结束之后，教师可引导幼儿对此活动自己做得好的和不足的进行归纳和小结，让他们共同发扬优点，改进不足，为下次活动找到努力的方向。