分享阅读：我喜欢（一）---2013.9.9.第三周周一上午（1）

活动时间

2013.9.9.第三周周一上午（1）

活动内容

分享阅读：我喜欢（一）

活 动

目 标

1、对读本感兴趣，有解读图画、文字的欲望。

2、能根据图画与文字的对应进行准确表达。

3、初步理解“飘来飘去”、“跳来跳去”等叠词的含义。

活 动

准 备

大书一本，了解一些动物及动物的生活环境、白纸条等

活

动

过

程

1、“游戏：我说你做”导入活动，帮助幼儿了解、感知动词。

师：白云是怎么做运动的？青蛙呢？等……

2、出示、介绍大书，指读书名

师：这是一本介绍小动物运动特点和生活习惯的书，让我们一起来看看吧

3、逐页阅读，提问帮助幼儿理解图画内容

（1）问：图画中有什么？它在哪里？它是怎么做运动的？这幅图我们用一句话可以怎么说？

（2）待幼儿说后，教师揭示每页用白纸条贴住的句子，引导幼儿学习朗诵。

（3）引导幼儿学习动词“飘、跳、飞、跑、走、游、爬、望、翻”，并用动作表现

（4）练习叠词“飘来飘去”、“跳来跳去”等

（5）完整阅读大书，教师示范指读、幼儿跟读

4、总结分享

师：今天，我们读的这个读本叫《我喜欢》书中的白云生活在？它喜欢在蓝天上？青蛙生活在？……它喜欢在荷叶间？……

活 动

反 思

优点：

1、幼儿对读本内容感兴趣，活动中能积极参与，大方表现。

2、读图环节中，幼儿能够根据画面内容进行概括讲述，且能结合读本中的句式进行举一反三的阐述，动词和叠词运用的准确、贴切。

3、活动中，教师能够带着幼儿一起进行归纳和小结，让幼儿在梳理的过程中思维更加有条理和缜密。

不足：

1、引导幼儿阅读过程中，教师的提问可更具开放性，如问：“你看到了什么？这种动物喜欢干什么？它的动作会是怎样的？请你学一学”，让幼儿在开放式、参与式的情境下学习，幼儿将会收获更多。

2、此读本在学习完之后，归纳过程中，教师可引导幼儿对动词进行相应的动作模仿、叠词练习，使此活动的学习重点更为凸显。