常规活动：上课我知道---2013.9.6.第二周周五上午（2）

活动时间

2013.9.6.第二周周五上午（2）

活动内容

常规活动：上课我知道

活 动

目 标

2、能积极与同伴讨论，说出上课应遵守的常规。

3、知道上课时需遵守哪些要求。

活 动

准 备

1、图书、小椅子

2、情境表演：一名大班哥哥表演上课的情节

活

动

过

程

1、请幼儿观看一名大班哥哥表演上课的情节。

师：这哥哥在上课时表现好不好？为什么？（让幼儿知道上课要怎样坐、如何举手发言）

2、引导幼儿听辨几段音乐，分别说说这几段音乐是表示幼儿要做什么的？

（1）听音乐做拍手动作

（2）听音乐上位坐好

（3）听音乐休息了

3、引导幼儿学习坐几种不同的队形：马蹄形、8列队形、2横排等。

4、引导幼儿说说我们上课时需要做到哪些？

4、教师小结，活动结束。

活 动

反 思

优点：

1、幼儿能正确分辨并作出规范的上课行为，如：坐姿端正、举手轮流回答问题、听音乐搬椅子坐好、听音乐集合、依次按顺序走路队等等。

2、此活动幼儿参与性和实际操作性强，活动中幼儿都是在交流、讨论和实践中进行，相当于“理论和实践相结合”，活动目的比较明确、显著。

不足：

1、教师在组织幼儿每在一个环节活动时，首先提出其要求和这样做的目的，这样让幼儿更清楚、明了的知道自己在做什么，为什么要这样做？让幼儿在无形之中形成正确、积极的是非观念。

2、个别幼儿倾听习惯较差，教师每在发出一个口令时，应注意提醒这部分幼儿注意倾听，教师可以以点名的方式或发出预备口令的方式，引导他们集中注意力，倾听教师发出的各种指令，并做出与口令一致的行为。