自主性绘画：快乐暑假（一、二）---2013.9.4.第二周周三上午（1、2）

活动时间

2013.9.4.第二周周三上午（1、2）

活动内容

自主性绘画：快乐暑假（一、二）

活 动

目 标

1、乐意用绘画的形式表现在暑假中的快乐心情。

2、初步学习根据自己的想法作画，学习布局。

3、在尝试学画人的基础上，初步表现在暑假的愉快事。

活 动

准 备

1、幼儿生活经验：会议暑假里最快乐最喜欢做的事情。

2、幼儿绘画用的油画棒、绘画纸。

活

动

过

程

1、提问：在暑假中，你最喜欢的是什么活动？为什么？

2、讨论：怎样把在暑假里最高兴的事画下来？并要让人一看就明白自己最喜欢的是什么活动。请幼儿观看照片。

引导幼儿说出自己喜欢的事要画大，并画在纸的中间。

3、请个别幼儿示范，老师在边上指导。

4、幼儿绘画：

重点指导画出一件最高兴的事。难点是能画出主要的情节。

老师帮助能力弱的幼儿构图。

5、展示幼儿作品，请幼儿相互介绍、欣赏他人的作品。可将作品布置在活动时的一角，标题就是“快乐的幼儿园生活”，并配上幼儿的话。

活 动

反 思

优点：

1、此活动主题离幼儿的暑假生活不远，孩子们有过亲身体验和感受，谈论此话题时幼儿表现的特别积极和主动，能够用较为完整、连贯的语言进行讲述。

2、教师能够根据幼儿的不同表达及时的进行梳理和归纳，让幼儿思路清晰、对所表达的零散信息有个归总的过程。

3、作画过程中，幼儿能够结合自己的暑假生活进行写实作画，个别幼儿能够将画面内容加以填充和丰富，如：在水上乐园游戏、和爸爸妈妈逛公园、在大海边玩沙子和捡贝壳、走亲戚等等。

不足：

1、引导幼儿个别讲述时，部分幼儿沉浸在自己的兴奋情绪当中，倾听习惯和行为习惯在此显得比较薄弱，教师应注意契机、巧妙的进行牵引，让幼儿集中注意力的倾听他人讲述，同时学会轮流讲述。

2、此活动由于时间关系，评画环节未能正常开展，教师可利用自选活动时间或餐前餐后活动时间进行补充评价，让幼儿对此主题绘画活动的构图、布局和绘画内容的优缺点有一个比较全面的认识和领会，从而帮助他们整体获得提高。

3、绘画活动结束后，幼儿的收整习惯还需进一步培养和提高，应引导他们有意识自觉、主动的进行收整，形成良好的学习习惯。