中班科学活动：成双成对
2011-09-16 06:20:08
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教 学 活 动 表
班 级: 中四班 第__3_周
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活动时间 |
2011.9.5.周一上午（一） |
活动内容 |
中班科学活动：成双成对 |
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活 动
目 标 |
1、萌发对科学活动的兴趣，养成自己整理鞋子的良好习惯。
2、提高细致观察的能力和动手能力。
3、初步尝试按物体的大小、颜色、外形等特点进行配对，初步感知并建立”双”的概念。 |
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活 动
准 备 |
1、活动室里布置有成双的物品，如手套、袜子、鞋子等。
2、操作材料1《成双成对》。 |
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活
动
过
程
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1、以游戏的口吻，请幼儿帮组老师一起收拾零乱的鞋子，初步学习按物品的外形、颜色、大小等特点进行配对。
（1）幼儿分散收拾，教师巡回观察
（2）讨论：你是怎样收拾的？这两只鞋子为什么放在一起？
（3）小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起是好朋友。
2、帮助幼儿初步建立成双的概念。
（1）提示语：我们可以将两个一样的东西称为双。如我们的脸上长着两只眼睛，可以称一双眼睛。
(2)幼儿寻找身体上成双成对的部位。
(3)幼儿说说自己找到了那些成双的部位。
(4)幼儿独自或自由结伴寻找教室中成双的物品,找到后，记在心理面看看谁找得多。
3、引导幼儿进一步理解“双”的概念
（1）幼儿相互检查找到的物品。提示语：让我们一起来看看找得对不对。
（2）出示颜色不同、纹样相同的左右两只鞋（或其他看似成双实际不成双的物品）提问：这是一双鞋子吗？为什么？
4、将成双的物品收拾好，结束活动。 |
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活 动
反 思 |
优点：
1、孩子们对引入教具的教学很感兴趣，在老师呈现教具时，孩子们都能积极地观察教具，并能大胆地说出自己的观察结果。
2、孩子们对“双”的概念有了一定的认识，能及时地迁移经验，说出我们周围环境中的“成双成对”的物品。
3、在摆弄教具时，部分孩子能自己总结出自己配对的方法，有按照大小不同摆放的，有按照颜色的不同进行摆放……
不足：
孩子们操作材料准备不足，教师应该给孩子们提供更多的操作材料。 | |
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