健康、科学《保护我们的皮肤》周一上午

活动时间

2011、11、14 周一上午（二）

活动内容

健康、科学《保护我们的皮肤》

活 动

目 标

1、了解皮肤的功能，对认识自己的身体感兴趣。　　

2、通过观察，了解皮肤，注意保护皮肤的清洁并使皮肤尽量不受到损伤。　　

3、能大胆地在集体面前表述自己的想法。

活 动

准 备

挂图一张、放大镜。　　

活

动

过

程

1、通过提问，引导幼儿观察认识皮肤。　　

师：“你们知道我们身体最外面一层表皮是什么吗？请你找一找，我们身体的哪些地方有皮肤？”　　

（1）观察认识皮肤。　　

师：“皮肤摸上去有什么感觉？皮肤看上去是什么样子的？皮肤上有什么？（汗毛）用放大镜看一看，皮肤又是什么样子的？你的皮肤是什么颜色的，你见过什么颜色的皮肤？”　　

（2）出示挂图。

观察皮肤的剖面图以及不同肤色的儿童，直观感受皮肤组织的构成和不同人种的肤色。

2、通过自身的体验和幼儿讨论了解皮肤的作用。　　

（1）摸摸自己的脸、拍打自己的皮肤，你有什么感觉？　　

（2）让几名幼儿去冷水池洗手，提问：当你洗手时有什么感觉？　　

（3）让幼儿去摸摸自己身上的衣服，摸摸桌子和椅子，说说自己的感觉。　　

（4）你身体哪些地方的皮肤最怕痒？让幼儿说说，再挠一挠，还可以和同伴一起相互挠一挠，感知体验皮肤痒痒的趣味。

（5）如果尖锐的东西划伤了皮肤，会怎样呢？　　

（6）人如果没有皮肤行吗？　　

小结：皮肤在我们人体的最外层，具有保护人体的作用。还能调节体温和接受感觉，就好像我们穿了一件奇妙的衣服。如果没有皮肤我们就没有冷、热、痒、疼痛等感觉；天热了，皮肤可以排汗、散热，天冷了，皮肤上的毛孔会紧缩，不让冷空气进入身体。

3、启发幼儿联系自己的生活经验，谈谈：怎样保护我们的皮肤。在日常生活中应该注意些什么呢？　　

小结：皮肤对我们非常重要，我们要好好保护它。　　

活 动

反 思

幼儿的表现：

    教师在活动中为孩子们实验时孩子们很感兴趣，都纷纷的开始讨论起自己有什么感觉，大部分的孩子都忙着去找同伴表达自己想表达的内容了，而没有了举手回答问题的习惯了。

优点与不足：

    1、活动中教师应用实验引导幼儿说说感觉，而教师又要求孩子举手回答问题，这个时候教师可以生生互动，让幼儿和旁边的伙伴说说自己的感觉等等。

    2、教师在活动前的准备较为充足。

    3、活动中环节与环节之间衔接较为紧凑，但是层次性体现得不够。