2026年03月17日

语言、科学：豌豆、蚕豆周一上午

2011-11-17 04:41:33

教 学 活 动 表

班 级:                                                            第__13_周

活动时间

2011.11.14周一上午（2）

活动内容

语言、科学：豌豆、蚕豆

活 动

目 标

 1、喜欢吃豆类食品，初步了解豌豆和蚕豆从开花、结成豆荚，到加工成豆制品的过程。
2、学习诗歌，理解豌豆和蚕豆的生长过程。
3、能用普通话较清楚、有节奏的朗诵诗歌，练习发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音。

活 动

准 备


豌豆、蚕豆制成的食品若干、教学CD、阅读材料

活

动

过

程

 1、品尝食品，导入活动。
——出示豆类食品，幼儿品尝：你吃过这些食品吗？味道如何？他们是用什么东西加工成的？
——出示豌豆和蚕豆，帮助幼儿小结：这些食品都是用豌豆和蚕豆加工成的。
2、欣赏、理解儿歌。
——教师有节奏的朗读儿歌，引导幼儿理解豌豆和蚕豆“花—豆荚—豆米”的生长过程。
——引导幼儿用儿歌里的语句表达：儿歌里豌豆和蚕豆是怎样长大的？可以做出什么食品？
3、听教学CD《豌豆蚕豆》，学念儿歌。
——组织幼儿学习朗诵儿歌。
——帮助幼儿发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音。
——请儿歌自由结伴，有节奏的朗诵儿歌。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    教师在一个引导环节尝试豆类食品中，孩子的兴趣很高，但在让幼儿说出豌豆和蚕豆的区别是孩子的感觉说不到点子上，在后面的儿歌学习中感觉幼儿对儿歌的熟练程度不够。

优点与不足：

    1、教师在活动中的教育机智体现较好，能及时抓住孩子的兴趣进行拓展或是开展生成活动。

    2、教师在活动中准备不够充分，以致影响到后面的儿歌学习。


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