2026年03月17日

分享阅读《机器人》12周周三一次

2011-11-11 12:08:25

教 学 活 动 表

班 级:   中四班                                                         第_11__周

活动时间

2011、10、31 周一上午（一）

活动内容

分享阅读《机器人》

活 动

目 标

 1、尝试自主阅读，能读懂文本的主要信息。
2、能与同伴大胆交流，体验、分享阅读的乐趣。

活 动

准 备

读本

活

动

过

程

  1、封面阅读。
 “封面上有谁？他们在干什么？（介绍书名）科学家制造的机器人有什么本领？”
2、幼儿自由阅读小书，理解读本内容。
1）第一次阅读。
A、提出阅读要求：一页一页地翻看，看懂一页再看下一页，看看书里的机器人有什么本领。
B、分享交流：科学家设计的机器人有什么本领？
   2）第二次阅读。
A、提出阅读要求：仔细看看每一页中，机器人和科学家的表情和动作有什么变化。
B、分享交流：你发现科学家和机器人的动作和表情有什么变化？（重点引导幼儿从博士及机器人的表情、动作进行讲述）
3、引导幼儿观看最后一页，请幼儿说说博士怎么啦？请幼儿猜猜发生什么事了？（运用卷帘法揭示谜底）
4、阅读大书。
5、讨论：如果你是科学家，你发明的机器人会做什么？”
6、游戏《博士和机器人》。
    玩法：师当博士，幼儿当机器人，请机器人根据科学家的指令做相应的动作。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中都能根据图本的画面内容进行观察和大胆的进行表达。活动中教师也能根据教师的提问进行有线索的阅读。

优点与不足：

    1、教师在活动前的准备较为充足。

    2、活动中主教和协教之间的配合较为默契。

    3、活动中教师所提出来的问题都很有针对性，但缺乏层次性和开放性。


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