科学、语言《水》
2011-11-06 23:08:43
教 学 活 动 表
班 级: 中四班 第__11_周
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活动时间 |
2011、11、4 周五上午（一） |
活动内容 |
科学、语言《水》 |
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活 动
目 标 |
1、知道节约用水，萌发关心自然界事物的兴趣；
2、通过实验操作，发现和归纳水的特性；
3、感知水是透明的，会流动的，初步了解水的用途。 |
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活 动
准 备 |
各种晚睡的容器、弹珠、鹅卵石等。 |
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活
动
过
程
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1、教师提问，导入活动。
（1）幼儿猜谜：用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。
（2）教师小结：我们的生活离不开水，水是我们的朋友。它有许多的秘密呢，你知道吗？
2、幼儿玩水，感知水的特性。
（1）教师为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，让幼儿自由玩水。
（2）教师提问：请你们把这些材料放刀水里，说说能看见吗？如果用这些容器运水，想想怎样运，为什么要这样运？
（3）幼儿玩一玩抓水的游戏。
3、幼儿交流，归纳水的特性。
结伴说一说自己在玩水的过程中发现了水有哪些秘密？
教师小结。
4、幼儿讨论：了解水的用途。
提问：我们生活中什么时候需要水？如果没有水会怎样？
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活 动
反 思 |
幼儿的表现：
幼儿在活动中对于教师所提供的操作材料很感兴趣，都能通过自身的生活经验来猜测老师所提供的是什么材料，但是有少数孩子在活动中的举手回答问题的习惯不是很好，需要加强。
优点与不足：
1、教师在活动前的准备较为充足，不仅为幼儿准备了较多的材料，教师自身的准备也较为充足。
2、活动中主教和协教之间的配合较为默契。 |
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