科学探索《空气在哪里》周五一
2011-11-06 22:41:48
教 学 活 动 表
班 级: 中四班 第_9__周
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活动时间 |
2011、10、21 周五上午（一） |
活动内容 |
科学探索《空气在哪里》 |
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活 动
目 标 |
1、喜欢玩抓空气的游戏，感知空气无色无味、看不见摸不着的特点。
2、能运用多种感官，动手动脑学习探索空气的简单方法，并能用语言表达出来。
3、知道在我们周围到处都是空气。 |
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活 动
准 备 |
玻璃杯、水盆、手绢、塑料袋。 |
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活
动
过
程
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1、教师做小实验，引导幼儿初步感知空气的存在。
（1）第一次试验：将手绢塞入杯底，把杯子倒扣在水中。引导幼儿观察：手绢湿了没有？想一想，为什么没有湿？是什么东西不让水进去？
（2）第二次试验：将杯子倾斜，气泡溢出。引导幼儿观察：是什么东西拍出来了？泡泡里面有什么？手绢为什么湿了？空杯子里哪里来的气泡？
（3）引导幼儿讨论：杯子里有什么？
教师小结：杯子里装满了看不见的空气，它在水里变成了气泡，我们就看见了。
2、幼儿抓空气，感知空气的特点。
教师用塑料袋抓空气，把塑料袋抓紧，看看塑料袋有什么变化。
教师引导幼儿想一想：为什么塑料袋会鼓起来？里面装的是什么？将塑料袋打开，看一看、摸一摸、闻一闻，有什么感觉？
3、幼儿找空气，进一步感知空气的存在。
找一找，哪些东西里有空气？还有什么地方有空气？
4、教师引导幼儿了解空气的作用。
幼儿将嘴闭上，用手捂住嘴巴，说一说：有什么感觉？为什么难受？
引导幼儿想一想“如果没有空气会怎样？
小结：空气是我们的好朋友，我们要好好保护空气，不让空气收到污染。空气清新、干净，我们的身体才会棒棒的。
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活 动
反 思 |
优点：
1、活动中教师一直以实验、游戏的形式进行，孩子们对于活动的兴趣非常浓厚，能积极的跟随老师参与活动。
2、在活动中幼儿很快能发现空气的存在，并且知道空气是无色无味的气体，存在在我们身边的周围。
3、幼儿对于空气的重要性已经有了一定的认识，知道失去了空气万物都将面临灭亡。
不足：
1、对于科学活动，应该给予幼儿操作和感知的机会，而然在这堂活动中教师提供的操作材料过少，幼儿操作的机会也不多。 |
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