科学、语言《会动的身体》周一上午第二次活动

活动时间

2011.9.26周一上午2

活动内容

科学、语言《会动的身体》

活 动

目 标

1、喜欢探究自己的身体，对能动的部位感兴趣；

2、尝试记录表的方法，用自己喜欢的方式记录身体中能动的部位；

3、初步了解自己身体能动的各部位的名称。

活 动

准 备

听诊器、教学课件《身体会动的地方》，阅读材料2《身体会动的地方》

活

动

过

程

1、通过谈话，激发幼儿对自己身体的探寻兴致。

（1）幼儿找找身体会动的部位。提问：我们的身体都由哪些部位组成？它们会动吗？还有哪些部位会动？请你站起来试一试，把你的发现和身边的小朋友说一说。

（2）幼儿自由寻找，教师观察幼儿的行为，并及时与幼儿进行个别交流与沟通。

（3）幼儿集中表达自己的发现。提问：你找到哪些会动的部位？这个部位叫什么？它可以怎么动？

（4）师幼一起小结。

2、观看课件，进一步了解身体中会动的部位。

（1）请幼儿观察人体的各个部位：让我们看一看，身体的哪些地方会动呢？

（2）观察讨论后，教师向幼儿介绍这些会动部位的名称。

3、记录自己找到的会动的身体部位。

（1）介绍阅读材料2《身体会动的地方》，请幼儿记录会动的身体部位。鼓励幼儿用自己喜欢的方式记录。如画画、符号等。

（2）幼儿分头记录，教师个别指导，帮助幼儿用自选的符号表示发现的结果。

活 动

反 思

幼儿的表现：

     大多幼儿已有一部分的知识经验。幼儿游戏中积极性很高，都显得有点兴奋，在游戏中有个别的孩子面对失败时不能以正确、健康的方式来表现。

优点与不足：

    1、教师在游戏中的个别引导教育做得较好，特别是几个不能积极的态度对待失败的孩子，教师及时发现后进行了正确的一个引导。

    2、教师在关注个别的同时也应关注好个别。