2026年03月17日

常规活动《活动区的规则我来定》

2011-09-23 07:25:35

教 学 活 动 表

班 级:  中四班                                                          第__5_周

活动时间

2011、9、19 周一上午（二）

活动内容

常规活动《活动区的规则我来定》

活 动

目 标

 1、喜欢教室内的不同布置，对不同的活动区有自己的喜爱。
 2、能尝试制定并遵守不同活动区的规则。
 3、学习用图画的形式将活动区的规则描述出来。

活 动

准 备

1、幼儿已认识本班教室内的活动区及其布局。
 2、各种彩色卡纸，黑色油性笔。

活

动

过

程

 1、教师带领幼儿参观班级的活动区，引导幼儿了解活动区内的物品。
 提问：这是什么区？里面有什么？你们喜欢在里面玩吗？
 教师带领幼儿为不同活动区制定规则。
 提问：你们觉得在这些活动区里进行活动的时候需要注意些什么呢？在什么时间里是可以到活动区中来的呢？
 图书角：每次只拿一本书，一页一页的进行阅读，不随意离开座位。
 建构区：选择自己需要的材料，掉在地上的材料立马捡起来。
 表演区：选择自己喜欢的角色和服饰，表演前和朋友商量好怎样进行。
 3、教师根据幼儿的回答，用图画的形式描述出来，并再一次引导幼儿理解图画的意思。
 4、教师与幼儿一起探讨进入活动区的时间及注意事项。
 提问：我们可以在什么时间自己选择不同的活动区（餐后、离园、老师规定的时间），在进入活动区之前应该先干什么（拿好自己的进区卡，并插到自己所选择的区域内）？离开活动区的时候要注意什么（整理好活动区的所有材料，带好进区卡送到总卡内）？
 5、教师引导幼儿按要求自由选择活动区，注意观察幼儿的行为。
 6、评价、小结，结束活动。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中兴趣非常的浓厚，每个幼儿都能积极的参与到活动中来，因此对于教师的提问大部分的孩子都能积极的给予回应。因为从来没有接触过区角活动，因此幼儿在活动中对教师所提出来的要求有少数的孩子没有理解。

优点与不足：

    1、教师在活动中既关注了全体又关注了个别。

    2、活动中教师交代要求的时候都能做到语言简洁、易懂。

    3、在以后的活动中教师应把进区卡做得更加的科学、合理。


  

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