猜猜谁来了

活动时间

2011.9.13周二下午

活动内容

猜猜谁来了

活 动

目 标

1、体验活动所带来的乐趣，并愿意大胆的参与其中与同伴进行分享。

2、正确运用跳、跑、游、飞、爬等动词,巩固幼儿对各种动物外形特征的认识。

3、.通过游戏提高思维的敏捷性及反应能力

活 动

准 备

录有动物叫声的磁带一盒,各种动物的贴绒图片和头饰若干,森林背景图一幅。

活

动

过

程

1、导入活动：

老师知道小朋友最喜欢做游戏,今天我和你们一起做《猜猜谁来了》,的游戏好吗?”(出示背景图)“今天森林里可热闹了,动物们要开联欢会,等会儿请小朋友猜一猜谁来了,它是怎样来的。”

2、猜谜语

说出谁来了,是怎样来的(每猜一种动物,就在背景图上出示该动物的图片。一下同)。

 (l)小小动物真可爱,黑色四肢全身白,黑眼睛、黑耳朵,爱吃竹叶不吃肉。”(熊猫爬来了)

(2)头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,张开翅膀空中飞,像架飞机在飞行。”(蜻蜓飞来了)

(3)头戴红帽子,身穿白袍子,走路摇身子,说话伸脖子。”(鹅游来了)。

3、听叫声说出谁来了,是怎样来的。

 (1)汪汪汪”(狗跑来了)

 (2)肯嗡嗡”(蜜蜂飞来了)

 (3)l呷呷”(鸭子游来了)

 (4)呱呱呱”(青蛙跳来了)

4、看动作说出谁来了,是怎么来的。 “还有好多动物也要来参加，教师也可请幼儿上台来进行表演，让幼儿来猜猜是谁来了。

5、教师小结。

活 动

反 思

优点：

1、经过孩子以前的学习经验，幼儿渐渐熟悉了一些动物的声音，因此在听声音时，幼儿能及时地做出相应的事情，而且幼儿倾听音乐的习惯有了改善，在听到不同的音乐时，能迅速地变换动作。

2、幼儿很喜欢竞争式的比赛，因此当教师交代完规则后，幼儿能以自己最快最好的状态迎接挑战。

不足：

在各项音乐交接出，教师没能很好地衔接好，没考虑到幼儿的个别差异。