有趣的椭圆形（27上午第一次）

活动时间

活动内容

有趣的椭圆形

活 动

目 标

1、  养成正确使用操作材料的习惯，懂得遵守活动规则。

2、  在操作中能通过观察、比较、分析等方法，区分圆形和椭圆形。

3、  感知椭圆形的基本特征，掌握名称。

活 动

准 备

1、  幼儿已掌握边对边的折叠方法。

2、  教师准备椭圆形胸牌一张，圆形胸牌每位幼儿一张，圆形、椭圆形每人一个，两个分别标有圆形和椭圆形的塑料筐各一，小棍若干。

活

动

过

程

1、  幼儿游戏“找朋友”

（1）       教师带椭圆形胸牌，幼儿带圆形胸牌，一起玩游戏，胸牌形状一样的做朋友。

（2）       教师提问：为什么老师找不到朋友？（胸牌图形不一样）

2、  幼儿折一折、比一比、说一说。

（1）       折一折椭圆形和圆形（要求边和边对整齐）。

（2）       用小棍量一量、比一比圆形的折痕是不是一样长，椭圆形折痕是不是一样长。

（3）       教师引导幼儿一起小结：有点像圆形，但两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长，这样的图形叫椭圆形。

（4）       说一说日常生活中类似椭圆形的物体（如：鸡蛋、镜子、鱼盘……）。

3、  幼儿说图形、摆图形、分图形。

（1）       教师举图形，幼儿说名字。

（2）       教师说图形名字，幼儿摆图形。

（3）       将手中的图形分别放入相对应标志的筐内。

4、  幼儿游戏“找家”。

（1）       在地上分别画一个很大的椭圆形和圆形，教师说到哪种图形，幼儿就站到相应的图形中去。

（2）       教师请幼儿当指挥，交换2—3次，结束活动。

活 动

反 思

教师为孩子准备的材料非常的充足，使孩子在活动中能得到较好的操作活动。整个活动是让孩子在玩弄中，通过折、比、说来体验、感知椭圆形的基本特征。活动的每一个环节都相互服务着，层次分明。

不足：个别孩子在折一折中出现了不按要求折，如正反折等情况，教师没有及时的发现，并作出相应的指导。