科学活动：（会变的影子）4月15日上午第一次

活动时间

2009、4、15上午第一次

活动内容

会变的影子

活 动

目 标

1、对探索影子的活动感兴趣，有好奇心和求知欲。

2、细致地观察影子，发现光源与影子的关系，会用较完整的语言讲述自己的发现。

活 动

准 备

教师准备记录纸、笔。

活

动

过

程

1、教师引导幼儿寻找影子，感知影子存在？

（1）引导幼儿找一找自己的影子在哪里，它是什么样的？

（2）引导幼儿找一找哪里有影子，那谁的影子？

2、幼儿观察影子，较实物与影子的区别。

（1）观察比较实物与影子。

教师提问：树的影子是什么样的？它是绿色的吗？花、房子、玩具的影子是什么颜色的？它们的影子是什么形状的？和它们自己有区别吗？

（2）观察比较自己和影子 。

教师提问：自己的影子有五官吗？动动自己的身体，看看有什么变化？

3、幼儿交流观察结果，发现影子的特征。

教师提问：我们今天看到了不同的影子，这些影子有什么共同的特点？

4、集体讨论：什么才会有影子？

（1）教师提出问题：阴天有影子吗？晚上有影子吗？激发幼儿讨论。

（2）拓展经验：还有什么时候有影子？

5、延伸活动：有趣的手影游戏。

教师做小狗、狼等几种简单的手影，请幼儿进一步积累对影子的感性经验。

活 动

反 思

活动中孩子表现很活跃，老师组织孩子有顺的开展活动，环节清楚。今天的天气真好，孩子们在户玩时很快找到了自己的影子，在这以前班上有玩过影子的游戏，所以孩子对影子有一定的了解。不找各种不同物体影子时对高楼房的影子的理解不是很好，这时老师能及时发现问题并进行引导。后来孩子知道操专场上的没太阳地方就是房子的影子。再利用各种物体的影子引导孩子发现影是无色的，而且没有细节的只是一个物体的外形，五官及细小的地方是不能动的等等。并让孩子了解影子的形成需要光。

不足：孩子只对自己的影子感兴趣，而对周围的花、草、树、木的影子不是很理解，在以后的户外活动中要进行这方面的练习。更进一步的引导孩子去发更多物体的影子。