数学活动：（好玩的梯形）27号上午第一次

活动时间

活动内容

数学活动：好玩的梯形

活 动

目 标

１、能按要求使用学具和收拾学具。

２、能按图形的特征归类，巩固对几何图形的认识。

３、通过观察、比较、分析，感知梯形的基本特征。

活 动

准 备

教师准备：三个同样大小的长方形拼图（图一）；每人一张形状不同的纸（三角形、正方形，长形其中一种形状）；三角形、正方形、长方形、梯形的拼图卡片若干。

活

动

过

程

１、教师引导幼儿感知梯形和特征。

（１）   出示三张大小相同的长方形拼图，请幼儿说说三张图有什么相同和不同的地方（见图一、长方形大小相同，位拼的图形和组拼的方式不同）。

（２）   拿掉拼图中的三角形，请幼儿找剩下的图形相同的地方（有四条边，四个角，有两条边是平行的，旁边有一条或两条边是斜的）。

（３）   小结：有四条边，四个角，两条边平平的，旁边有一条或两条边是斜的，像楼梯，这样的形状是梯形。

２、幼儿制作梯形。

（１）   每个拿一张图形纸（三角形、正方形或长方形），折一折，变一变，把它们制作成梯形。

（２）   交流演示怎样把三角形、正方形、长方形制作成梯形。

３、幼儿选择图形自由拼图，和朋友说说，拼的是什么，用了什么图形，每个图形用了几个。

４、幼儿分类收拾图形（把所有的图形送回放入标有相同形状的小筐里）。

活 动

反 思

     整个活动中孩子都很感兴趣，准备很充足，教师组织的环节与环节的衔接较好，能注意到个别孩子的教育。当孩子对三角形变梯形的两条平行线理解不好处理时，教师能停下来用很简单的方法，让孩子从各个方面用各种感官司去理解、感知平平的线条，虽说最后还是有小朋友不是很理解，但能有初步的感知结果。

不足：孩子说的比较少，动手比较多，如两者能结合在一起，交果会更好。