数学活动：（这是什么时候）20号上午第一次

活动时间

活动内容

活动名称：这是什么时候

活 动

目 标

1、  通过活动，对自制的日历感兴趣，想知道每天的日期。

2、  能正确运用时间词语，确定今天或昨天、明天是星期几。

3、  结合生活经验，理解昨天、今天、明天的含义，知道它们的先后次序。

活 动

准 备

1、  活动前一天，请幼儿将当天做的事情画下来。

2、  教师准备：自制日历（或班级气象日志）一张，共分7格，标有日期和星期或当天的气象特征。

活

动

过

程

1、  教师引导幼儿认识今天。

（1）       提问：现在我们在干什么？等会我们还准备干什么？今天谁送你上幼儿园？今天早晨吃什么？

（2）       出示日历，请幼儿判断今天是星期几？今天的日历是第几格？引导幼儿找到写有今天日期的一格，并说说今天的天气怎么样。

2、  教师引导幼儿认识昨天。

（1）       请幼儿将昨天画的画拿出来，相互欣赏讲述，昨天做了一些事情。

（2）       引导幼儿讨论：昨天是日历上的哪一格？是星期几？昨天的天气怎么样？

3、  教师引导幼儿认识明天。提问：

（1）       明天应该是日历的哪一格？应该是星期几？并核对明天是星期几，猜猜明天的天气会怎样。

（2）       明天你准备做什么？

（3）       今天过去了就是哪一天？我们应该把它叫什么？

4、  教师小结：今天就是我们正在过的一天；今天的前面一天是昨天，它已经过去了；今天的后面一天明天，它还没有到来。

5、  教师指导幼儿玩对答游戏，巩固幼儿对今天、昨天、明天的理解。

问：我来问，你来答，今天的前一天是哪天？

答：你来问，我来答，今天的前一天是昨天……

活 动

反 思

活动中教师能考虑孩子的理解能力，从而设计简单明了的七格表格来让孩子理解昨天、今天、明天，环节清楚易懂。整个活动孩子参与性很高，基本每个孩子都参与了活动。

在最后听游戏中孩子有一点比较混乱，多玩几次之后有好转。在以后的游戏中应多玩一下，可以让孩子有吃饭后的自由活动中玩等。