分享阅读《沙滩上》 周一 上午（二）
2012-03-05 05:39:08
教 学 活 动 表
班 级: 中四班 第_3__周
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活动时间 |
2012、2、27 周一 上午（二） |
活动内容 |
分享阅读《沙滩上》 |
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活 动
目 标 |
1、能仔细阅读读本中的图画信息，能根据看到的图画来猜测故事的情节，并将自己的猜测表达出来。
2、掌握读本中的文字信息，学习句式“发现了……。”
3、培养幼儿的观察力、想象力。 |
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活 动
准 备 |
1、大书一本、图画四张
2、 丰富幼儿沙滩上的知识 |
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活
动
过
程
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1、谈话活动。
师：“今天，张老师要带小朋友去一个有趣的地方，来让我们坐着火车出发吧！”
师：“呀！这是什么声音，（海浪）我们到了什么地方呀？（沙滩上）海风轻轻吹，海浪轻轻涌，真舒服。”“那么大海、沙滩是什么样子的，谁来告诉老师？”小朋友回答。“你在沙滩上玩过吗？是怎么玩的？”那你想想沙滩上还可以怎么玩？”师：“原来沙滩上这么有趣，今天张老师带来了一本非常有趣的书，小朋友你们想不想来看一看？”（想）
2、大书导读。
（1）教师出示大书封面，引导幼儿猜测：“这个小朋友在什么地方？”（沙滩上）“你是怎么知道的？”小朋友回答。“小朋友观察的真仔细，这本书的名字就叫《沙滩上》，来一起跟老师读一遍，教师指读。那么小朋友猜猜看，小男孩会在沙滩上干什么呢？教师引导幼儿大胆猜测。
(2)教师依次提问引导幼儿阅读每一页的图画所传达的信息。
3、大书指读
这个故事真有趣，我来把它读一遍，好吗？如果你也会，你也可以轻轻的跟着我读，好吗？
大家一起来读一遍。谁来读给我听听，请个别幼儿阅读。
4、游戏
接下来，我们来做个游戏吧！我准备了几幅画，每幅画中都藏着一个小动物，你们用自己的眼睛去找找看，然后把你的发现告诉我，或者告诉你旁边的小朋友。
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活 动
反 思 |
优点：1、通过孩子的图本阅读情况来看，孩子对于图本的掌握是非常好的，总的来说对于孩子的难易程度不是很大，大部分的孩子都能在教室提的问题之下，马上能掌握到问题点，才猜测出下一个出现的是什么，为此，教师也是反思是否教师在引导上没有一个很好的进行提升。
不足：孩子的细心还不够，观察还是不够细心，不能很好的观察图本的潜在价值。教师在这一点上还是需要多注意。 |
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