科学、语言《我们周围的标志》周一 上午（一）
2012-03-05 05:41:41
教 学 活 动 表
班 级: 中四班 第_3__周
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活动时间 |
2012、2、27 周一 上午（一） |
活动内容 |
科学、语言《我们周围的标志》 |
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活 动
目 标 |
1、对周围生活中的标志感兴趣，愿意与同伴交流分享关于标志的经验。
2、能尝试设计标志。
3、认识几种常见的标志，了解这些标志的含义。 |
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活 动
准 备 |
各种标志若干，纸，笔，剪刀。 |
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活
动
过
程
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1、幼儿观看各种标志，说说他们代表什么意思？
（1）教师将各种标志布置成一个展览，带领幼儿观看，引导幼儿边看边交流，了解标志的含义。提问：“你看到了什么？它是什么意思？你在哪里见到过这样的标志？”
（2）幼儿在教师的指导下认识几种标志。
2、教师引导幼儿讨论，了解标志的用途及特点。
（1）提问：“文明要有这些标志？这些标志有什么作用？它给我们的生活带来了哪些方便？如果没有这些标志会怎样？“
（2）这些标志有什么特点？
（3）提问：“如果今天我们给幼儿园内设计一个标志，你最想为哪里设计一个标志？为什么？“
3、幼儿设计标志。
（1）结伴讨论，说说自己准备设计什么标志？
（2）教师请个别幼儿说所自己准备用什么材料设计一个什么标志。
（3）幼儿自由选择合适的工具设计标志。
4、教师引导幼儿给标志找家。提问：“这些标志应该贴在哪儿呢？我们带它们去找自己的家吧。” |
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活 动
反 思 |
优点：
1、教师在活动前让幼儿收集和了解了相关的知识，活动中大部分幼儿能说出自己对标志的认知，他们对周围生活中的标志都比较感兴趣。
2、在教师引导下，幼儿愿意与同伴交流分享关于标志的经验，并能尝试设计标志。
3、在活动中幼儿认识了几种常见的标志，已经初步了解这些标志的含义和形象特点。
不足：
1、教师在活动中让幼儿设计标志，但对于中班幼儿而言有些难度。 |
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