礼仪教育：问好周三上午（2）

活动时间

2012.2.22周三上午（2）

活动内容

礼仪教育：问好

活 动

目 标

1、理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。

2、初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。

3、学会在生活中应用。

活 动

准 备

桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。

活

动

过

程

1、介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。

出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。

表演木偶娃娃入园时问好的情境。

提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?

小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。

2、学习儿歌。

教师边演示教具边朗诵儿歌。

幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。

3、尝试表演儿歌。

能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。

[附) 儿歌

好宝宝有礼貌

好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，

看见老师问声早， 看见同伴问声好，

回家会把手儿招， 回家会把手儿招，

“老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。”

活 动

反 思

幼儿的表现：

    活动中幼儿对活动的兴趣很高，在教师的提问孩子能很快的做出回应，在表演中孩子的表现的很大方，能很好的说出一些常见的礼貌用语，在学习儿歌是孩子也表现的很棒。

优点与不足：

    1、教师在活动中的提问有一定的针对性。

    2、教师在学习儿歌时还缺乏形式的多样性，所以幼儿的学习兴趣不是很强。

    3、加强个别幼儿在教学活动中的常规。