科学、语言《各种各样的车子》周一 上午（一）

活动时间

2011、11、21 周一 上午（一）

活动内容

活 动

目 标

1、愿意与同伴一起交流，能认真倾听同伴的发言并听懂意思，大胆表达自己都车子的喜爱。

2、了解常见车辆的特点和用于，能观察比较它们的相同之处和不同之处。

3、知道一些特殊车辆的特殊号码。

活 动

准 备

幼儿已阅读过相关的百科全书。

教学挂图《各种各样的车》

活

动

过

程

1、互相交流各自对车辆的认识。

提问：谁愿意告诉大家，你认识哪些车？

教师根据幼儿说出的车辆，出示相应的图片。

2、了解常见车辆的特点与用途。

师幼一起学习、交流常见车辆的特点与用途。

提问：听清楚XX小朋友的话了吗？谁还有补充和疑问？

师幼共同小结各种各样的车。

3、出示教学挂图，幼儿观察交流。

提示语：我们一起来看看图片，大家可以相互讨论，把自己知道的和不知道的事和同伴说说。

教师在巡回知道过程中，有意识的问问幼儿，呼叫特殊车辆的电话号码。

小结：这些车辆可以在人们有紧急需要的时候提供服务。但是，平时我们不可以随意拨打这些电话。

活 动

反 思

幼儿表现：

在活动的第一个环节，根据不同动物来做动作，这需要孩子有高度的注意力和较强的反应能力，虽然游戏中我有“干扰”，但是孩子们还是能够给出适当的反应。另外在带领孩子们学习2层代换的时候， 我更多的是让孩子们根据1层代换推理出2层代换的数量，这对孩子们思维逻辑能力也是一个巨大的挑战，但是我们可以看到孩子们能够较好的、有层次、有条理的自主探索。

优点与不足：

1、主协教之间配合默契。

2、我请孩子们收智慧盒换操作书的时候，老师只是简单的给予了他们一个要求和提示孩子们就能较有序的完成好一系列的任务。3、孩子们在活动中很活跃，愿意表达自己的想法，敢于对老师的提问提出质疑、对自己的疑惑提出问题