科学、语言《我会制造风》周五 上午（一）

活动时间

2012、5、5  周五 上午（一）

活动内容

科学、语言《我会制造风》

活 动

目 标

1、对探索制造风的活动有兴趣，体验自己造风成功后的喜悦。

2、能创造性的想出各种办法制造风，并大胆的交流探索过程及结果。

3、会用多种材料制造风，并能选择适当的材料及方法让风更大。

活 动

准 备

幼儿已初步了解风的形成原因、空塑料瓶、塑料袋、纸盒、报纸、塑料垫片、书、小木块、一次性筷子、剪刀、透明胶等。

活

动

过

程

1、师幼谈话，导入活动，引起探索兴趣。

——提问：夏天停电了，可以想什么办法让大家凉快一点？

2、幼儿讨论：什么材料可以制作风。

——幼儿自由结伴讨论，教师巡回倾听。

——部分幼儿在集体中讲述自己的想法。

3、幼儿操作探索，想办法制造风。

——自由探索，教师鼓励幼儿大胆选择材料，多次尝试，想出更多的办法。

——提问：你制造风了吗？用什么材料制造出来的？引导幼儿交流。

4、幼儿再次操作，用什么材料和什么方法让风更大。

——再次讨论并交流：哪些材料制造的风更大？

——讨论：怎样让这些制造风的材料更好用一些？

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中的兴趣很浓，老师的准备也很多，孩子在操作中能根据老师的要求想出不同的制造风的办法。

优点与不足：

    1、教师在活动中的指导很有针对性。

    2、活动中教师能根据幼儿的操作情况进行小结和梳理。

    3、活动中教师的追问还不够。